线上“开小灶”,为学生搭建培优“加油站”

培优辅弱一直是国科共青城实验学校教学过程中的优势及特色,回想在之前正常教学的情况下,一到下课时间,教学楼走廊都是一堆一堆围着老师问问题的学生;办公室里面也是簇拥着一群群围着老师背书的学生;甚至是下了晚自习培优辅弱的小班还在奋战着。面对突如其来的疫情,我们并没有慌了阵脚,反而将更有弹性的时间利用到极致来给孩子们答疑解惑,将培优辅弱工作落实到底。



每到下课,刘老师的手机微信就开始不停弹出新消息:“老师,刚刚讲的我没听懂,能再给我解释一下吗?”、“刘老师,五酸是指哪五酸”、“老师,吹灭蜡烛的灭火原理是啥”……面对同学们的疑惑,刘老师都不厌其烦地一一解答。














“各位同学,刚刚阅读七选五还有同学没听懂,一会儿我开个腾讯会议,大家有疑惑的都进来听一下。”沈晗老师的消息一发出,同学们都刷刷地进入直播间,直到将自己的问题弄懂弄透为止。




网课期间,同学们参与正课的积极性都非常高,但是个别同学作业完成情况不太理想,针对此现象,曹老师的妙招是每天晚上开腾讯会议,要求所有同学打开摄像头,安静坐在书桌前写作业,如同在教室里面一样。同学们都纷纷表示,这样很有在学校的氛围,作业的效率也高了很多。







“今天化学课讲的内容难度较大而且很重要,讲完后大部分学生听得不太懂,所以明天下午3点半在腾讯会议里把大部分人不懂的题再讲一遍。”化学张老师在班级群里已发布此消息,家长们纷纷表示感谢。“今晚10点,姚老师给大家上习题讲评课,大家识别二维码进入会议室。”消息一经发出,会议室里面自发听课的学生爆满。





网课期间,总个别学生出现思想开小差的情况,进而导致学习跟不上。针对这种情况,九年级级部主任李帆的做法是直接上门做思想工作并辅导作业。李主任说:“现在孩子们面临着升学压力和网络世界的诱惑,总是不能处理好学习与娱乐时间,我们上门家访的目的并不是批评教育,而是让孩子们感受到家长和老师的关怀,让他们在学习上更有动力和积极性。”






线上教学,九年级所有老师都使出“十八般武艺”,目的就是希望同学们能够学一点,再多学一点。破茧成蝶的路上,总会遇到很多的荆棘,希望同学们能够克服重重困难,战胜自己,在2023年收获一个明媚的盛夏!

