线上“开小灶”，为学生搭建培优“加油站”
培优辅弱一直是国科共青城实验学校教学过程中的优势及特色，回想在之前正常教学的情况下，一到下课时间，教学楼走廊都是一堆一堆围着老师问问题的学生；办公室里面也是簇拥着一群群围着老师背书的学生；甚至是下了晚自习培优辅弱的小班还在奋战着。面对突如其来的疫情，我们并没有慌了阵脚，反而将更有弹性的时间利用到极致来给孩子们答疑解惑，将培优辅弱工作落实到底。
每到下课，刘老师的手机微信就开始不停弹出新消息：“老师，刚刚讲的我没听懂，能再给我解释一下吗？”、“刘老师，五酸是指哪五酸”、“老师，吹灭蜡烛的灭火原理是啥”……面对同学们的疑惑，刘老师都不厌其烦地一一解答。
“各位同学，刚刚阅读七选五还有同学没听懂，一会儿我开个腾讯会议，大家有疑惑的都进来听一下。”沈晗老师的消息一发出，同学们都刷刷地进入直播间，直到将自己的问题弄懂弄透为止。
网课期间，同学们参与正课的积极性都非常高，但是个别同学作业完成情况不太理想，针对此现象，曹老师的妙招是每天晚上开腾讯会议，要求所有同学打开摄像头，安静坐在书桌前写作业，如同在教室里面一样。同学们都纷纷表示，这样很有在学校的氛围，作业的效率也高了很多。
“今天化学课讲的内容难度较大而且很重要，讲完后大部分学生听得不太懂，所以明天下午3点半在腾讯会议里把大部分人不懂的题再讲一遍。”化学张老师在班级群里已发布此消息，家长们纷纷表示感谢。“今晚10点，姚老师给大家上习题讲评课，大家识别二维码进入会议室。”消息一经发出，会议室里面自发听课的学生爆满。
网课期间，总个别学生出现思想开小差的情况，进而导致学习跟不上。针对这种情况，九年级级部主任李帆的做法是直接上门做思想工作并辅导作业。李主任说：“现在孩子们面临着升学压力和网络世界的诱惑，总是不能处理好学习与娱乐时间，我们上门家访的目的并不是批评教育，而是让孩子们感受到家长和老师的关怀，让他们在学习上更有动力和积极性。”
线上教学，九年级所有老师都使出“十八般武艺”，目的就是希望同学们能够学一点，再多学一点。破茧成蝶的路上，总会遇到很多的荆棘，希望同学们能够克服重重困难，战胜自己，在2023年收获一个明媚的盛夏！
