今天“我”来当老师
今天
我来当老师
翻转课堂
在冬日，冷风吹卷着每一个路上的行人。而此时，国科高一（1）班的课堂里却热闹非凡，孩子们激烈讨论着，手举得一个比一个高，涨红的小脸仿佛呼喊着“快点我的名字！快点我的名字！”是什么让孩子们如此激动？让我们一起来看看吧。
同学
“学习太累了！还是当老师好，懂得多，还不要写作业！要是我也是老师就好了～”
本学期已接近尾声，在长达五个月的学习里，孩子们早就疲惫不堪，学习效率日渐低下。为了有效激发孩子们的学习兴趣，优化学习方法，国科共青城实验学校高一（1）班开展了定点的“翻转课堂”活动，把课堂还给学生，让学生以自己的思维来理解“细胞的衰老与死亡”。
“老师，你就放心把这节课交给我！我保证让每个同学都认真听课。”在陈老师的课后指导下，焦同学自信地拍拍胸脯，如是说道。课堂上，焦同学熟练地打开课件，首先讲述了本节课需要掌握的重点知识，接着开始了他有趣的生物课。
“你们知道长白头发意味着什么吗？诶，没错！就是衰老的表现，可是我明明才是一个15岁的美少年，怎么也开始长白头发了呢？”台下的同学们捧腹大笑，有的说：“因为你压力太大了”，有的则说：“因为你的酪氨酸酶活性降低了”。
“对对对，就是你，一看就是认真预习了，奖励你一朵小红花，但是礼物要找老师要哦～”
焦同学讲解了酪氨酸酶与黑色素之间的关系，并解释了细胞衰老的五大特征，还细心地总结为“一大一小一多一少两慢两低”，同学们听得津津有味，好不认真！
在接下来的课堂里，焦同学认真地为同学们讲解细胞死亡的三种方式，陈老师在一旁做补充，充当“小助手”，同学们认真记录笔记，有时还会出一些“难题”，焦同学则谦逊地表示：“老师也会有不懂的地方，但我一定会弄懂，下课讲给你听”，赢得了同学们的阵阵掌声。
“把教育还给孩子，尊重孩子的主体性。”翻转课堂恰恰完成了从“先教后学”到“先学再教”，让学生自主学习，养成良好的自学习惯，开拓思维，锻炼言语表达能力，是一种不可多得的教学方法。相信孩子们在欢乐的课堂里学会了知识，同样也收获了宝贵的青春体验！
END
文 字：陈凌心
图 片：高一年级
编 辑：付 钰
责任编辑：王庆东
审 核：周 鹏
监 制：邹小钊
